ש
אהלן! אשריכם על הפרוייקט המדהים הזה! אני מדריך כיתה ז וקבוצה יחסית גדולה. בעניין הפעולות, אני מרגיש שהפעולות שלי לא ברמה מספיק גבוהה כאילו אני רואה את מי שהדריך את אותו גיל שנה לפני והפעולות שלו מדהימות! מרגיש גם שלא תמיד מעניין אותם. מערכים, אין לי שום מושג איזה מערכים כדאי לעשות בגיל הזה שגם יעניין אותם וגם זה נושא שאפשר לדבר עליו מספיק בשביל מערך. נק' אחרונה, פעולות אמצ"ש אני מרגיש שאני מאבד אז זה ולא מעניין את החניכים ככ.
ת
היי (:
קודם כל, ממש מרגש אותי באופן אישי לראות שכ"כ חשוב לך להיות משמעותי לחניכים שלך, ושהם באמת יהנו ויקבלו דברים מהסניף. אני חושבת שהרצון הזה הוא כבר חלק משמעותי בדרך. אשריך!
אני חושבת שכדאי להתייעץ עם הקומונרית שנמצאת בשטח ומכירה את החניכים, וגם עם המדריך הקודם- ממה שאתה אומר אולי הוא יוכל לתת לך כמה טיפים על החניכים ועל מה שמעניין אותם.
ובכל זאת, אני לא אשאיר אותך בלי כלום ואנסה לתת כמה כיווני מחשבה מהראייה שלי בתור מדריכה וקומונרית לשעבר (:
אני רוצה לחלק את השאלה שלך לשניים-
א) איך להצליח בתור מדריך לעניין את החניכים שלי?
ב) איך לגרום לחניכים להיות איתי ולהקשיב לי?
א) גם אני הייתי מדריכה. הרבה פעמים הדרך שלנו להכין פעולה היא לחפש באינטרנט פעולה שנראית נחמדה ומעניינת ולעשות אותה. הבעיה בדרך הזאת היא שאני מתאים את עצמי לפעולה. הפעולה לא תמיד תהיה רלוונטית ומתאימה לחניכים שלי.
אז מה עושים? איך בונים פעולה איכותית?
1. הצפת נושאים לנסות לחשוב מה מעניין את החניכים, מה יכול להיות רלוונטי להם. וכן- גם מה מעניין אותך. כשאני מחובר לנושא אני יכול להעביר אותו הרבה יותר טוב.
קח דף ועט ותכתוב את כל הנושאים שעולים לך לראש.
2. בחירה ומיקוד תבחר את הנושא שנראה לך הכי רלוונטי, הכי מעניין ותגדיר לעצמך מה בדיוק בנושא הזה רלוונטי ומעניין בשביל החניכים שלך. נניח שהחלטת להתמקד בנושא התפילה. תפילה זה נושא מאוד רחב ולכן בשביל להחליט על פעולה רלוונטית אני צריך לשאול את עצמי- מה בנושא הזה רלוונטי לחניכים? נניח שאתה רוצה לעודד אותם ללכת לתפילה במניין, אז תת הנושא שלך הוא תפילה במניין. נניח שהם עושים רעש בתפילה בסניף, אז תת הנושא שלך הוא הבנת ערך התפילה.
אם אתה מרגיש שיש כמה תתי נושאים רלוונטים- שווה לבנות מערך.
3. למידה תלמד על הנושא, תקרא קצת חומר באינטרנט, תרגיש שאתה מבין ומתחבר לנושא ויודע לענות על שאלות שעולות עליו. אם אנחנו ממשיכים עם הרעיון של ערך התפילה- תנסה קודם כל לענות לעצמך: למה חשוב בכלל להתפלל? מה לדעתי הערך של התפילה? איך אפשר להתחבר יותר לתפילה, להבין את הערך שלה?
4. בניית הפעולה עכשיו יהיה כדאי להעזר באתרי הפעולות שיש באינטרנט ולחפש פעולות דומות למה שאתה רוצה להעביר. תוכל לקחת משם רעיונות למטודות, משחקים, קטעים ודיונים. כשאתה עושה את החיפוש הזה רק אחרי השלבים הקודמים אתה מתאים את הפעולה אליך ולא להפך.
גם כאן, חשוב לחפש עזרים שיתאימו לחניכים שלך- אם חניכים שלך היפראקטיבים כדאי להעביר את המסר בעזרת משחקים ומטודות שמשתפות את החניכים (לדוגמא- אם אתה רוצה להביא קטע אפשר לחלק אותו לכמה חלקים, לסמן כל חלק במרקר בצבע אחר וכל חניך מקריא את החלק שמסומן אצלו בדף).
ב) ומה לגבי החניכים? איך אני עושה שהם יהיו איתי?
אז קודם כל, כשהפעולה מתאימה להם- אני מאמינה שהם ירצו יותר להקשיב.
אבל יש לדעתי עוד עניין. אני מאוד מאמינה בקשר אישי. אני חושבת שברגע שהחניך רואה שאכפת לך ממנו, הוא מרגיש מחובר ומחוייב אליך וזה יגרום לו להיות איתך יותר.
מקווה שעזר! אשמח לתת רעיונות נוספים אם תרצה (:
הודיה.